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海外中文学习,深挖篇篇之灵魂|情感态度价值观


知识与技能,

过程与方法,

情感态度价值观

是我们国内小学语文课标的三个维度。


而身在海外的我们,

在重视孩子是否掌握知识点的同时,

是否有重视培养孩子们有趣的灵魂呢?!




情感态度价值观

QING GAN TAI DU JIA ZHI GUAN


十年育树,百年育人

SHI NIAN YU SHU, BAI NIAN YU REN

无论,

何时何地,

何年何月,

何情何景,

我们的教育核心

都应放在“育人——培养好孩子”上。

不论是在家自读中文绘本,

还是在学习我们的中文课程配套教材,

我们定要进行拓展,

拓宽思维,

拓宽眼界,

更要用心地把“思想品德”融入其中。

挖掘篇篇之灵魂,

吸收课课之精华。

哪怕孩子现在理解不透彻,

至少心中滋生萌芽,

抓住孩子记忆力最好时期,

在日后的成长中都会迎刃而解,

所谓埋下一粒种子,

等待生根发芽,

着重成长。




取其之精髓

QU QI ZHI JING SUI


比如,近日三年级课堂有篇文章《我是谁》带给孩子们深入思考。这是一篇科普性的小短文,描写了水的三种不同存在的形态:云、雨、雪。在教学过程中,我们重点的理解了文意。教师要因势启发学生要认真思考,更要努力去了解自然。在这个基础上引导学生学会认识、观察自然现象——这一步拓展成“科学课”,各种示意图呈现。最后升华到情感——养成热爱自然、保护自然的好习惯。


把课堂交给孩子

BA KE TANG JIAO GEI HAI ZI

针对我班海外二年级孩子整体讲中文水平,我特意设计了课堂前10-15分钟把课堂先交给他们,即讲故事时间。结合孩子们表达能力参差不齐,学生们可自行选择适合自己的方式来讲,比如说:看书读故事,有能力的学生可来段“脱口秀”等。在锻炼孩子们口语表达能力的同时,更重视培养学生们的“情感”。一句“你从这个故事中学到了什么?”,亦或是“这个故事告诉我们一个什么道理?”引发学生深入思考。



小结

XIAO JIE

教是为了不教,

学是为了会学。

无论我们的

孩子在学习任何

学科,

老师和家长

都要遵循

科学规律,

坚定育儿理念,

进行创造性

活动。

授之以鱼

不如授之以渔”,

就让我们用心、

精心、耐心地

去掌握教育的

真谛,

做好孩子的

引路人


说 明

SHUO MING

以上仅是自己个人的观点,

结合自己的教学经验和反思梳理出来的,

仅供大家参考。

如有不妥之处请予以理解,

谢谢。


萋萋芳草春苗情

教中文我是认真的


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